Bliv klar til at støtte udsatte børn og unge bedst muligt gennem mentorordninger

Ved afslutningen af dette stop vil du være i stand til at:

  1. Definere hvad det vil sige "at opbygge tillid" og forklare, hvordan du som mentor kan fremme dette hos barnet eller den unge og hos forældre og andre interessenter.
  2. Beskrive vigtigheden af beskyttelse og de skridt, du vil tage for at beskytte børn og unge.
  3. Karakteriser udtrykket "yde støtte" i din rolle som mentor, og hvad det indebærer på daglig basis.
  4. Forklar, hvordan en mentor kan fremme trivslen hos et barn eller en ung person.

Hvilken type udfordringer står de over for?

Naturligvis er hvert individ forskelligt, og vi vil kun male en generisk virkelighed.

  • Omkring 20-25 % af de unge lider af mentale helbredsproblemer i kølvandet på COVID-19.
  • Den langvarige tendens med utilstrækkelig fysisk aktivitet for 80 % af de unge udgør en alvorlig risiko for børn og unges sundhed og velbefindende.

Følgende video vil give dig en mere dybdegående idé om den type udfordringer, som de børn og unge, der nyder godt af Icehearts Finland-programmet, står over for.

Udforsk mentorrelationer

I dette afsnit vil vi bruge fire avatarer til at hjælpe dig med at forstå, hvad der kendetegner mentorrelationer.

Det er sammensatte personaer af børn og unge (Icehearts mentees) - vi har navngivet dem Ali, Beyani, Carlos og Dmitri.

Hver avatarhistorie er centreret om et af de fire centrale læringsområder, som følger.

(Tilpasset fra The New Zealand Youth Mentoring Network, 2018)

For at få mest muligt ud af hver af disse læringscases, opfordrer vi dig til at følge disse trin som en læringsproces:

  1. Læs (for at forstå situationen),
  2. Tænk (over hvad du ville have gjort),
  3. Se (tips og tricks fra en erfaren mentor),
  4. Reflektér over, hvad du har lært.

HISTORIE №1 - Opbygning af tillid - Alis historie

Beskrivelse: Har problemer med tillid. Meget genert. Hun var en tvillingesøster - hendes søster er meget mere udadvendt og har så mange venner. Hendes søster går i samme skole. Hun elsker at lave TikTok-videoer om makeup. Hun kan ikke lide sit hår. Alis er blevet venner med nogle mennesker online - de er fra Storbritannien og virker til at være meget søde.

Behov: Ikke altid at blive set som den samme som sin søster. Alis vil gerne have penge nok til at købe det tøj, hun kan lide.

Indsigt: Hun er bekymret for sit udseende, og denne bekymring optager meget af hendes tid.

TÆNK:

  1. Hvad er problemet?
  2. Hvordan har barnet det med problemet?
  3. Hvad skal mentoren gøre ved problemet?
  4. Hvordan vil mentoren følge op på problemet?
  5. Hvem kan hjælpe mentoren med at løse problemet?

WATCH: Hvad ville en erfaren Icehearts Finland-mentor gøre? Tips og tricks af Nelli Niemelä.

REFLEKTER: Hvad var ens i min respons, og hvad var nyt for mig?

HISTORIE №2 - Omsorg - Beyanis historie

Beskrivelse: Familien emigrerede fra Nigeria, da hun var fem. Hun er et af fire børn. Hendes far døde, da hun var 4. Hendes mor arbejder som specialpædagog i den lokale folkeskole. Hun elsker sin familie.

Behov: At planlægge sin fremtid - hvad hun vil lave efter skolen.

Indsigt: Hun er meget ambitiøs og hårdtarbejdende. Hun synes, det er svært, hvis hun ikke klarer sig godt til eksamen, og hun bliver meget vred, når det sker, og har svært ved at klare det. Hun græder sig selv i søvn, når det sker.

TÆNK:

  1. Hvad er problemet?
  2. Hvordan har barnet det med problemet?
  3. Hvad skal mentoren gøre ved problemet?
  4. Hvordan vil mentoren følge op på problemet?
  5. Hvem kan hjælpe mentoren med at løse problemet?

WATCH: Hvad ville en erfaren Icehearts-mentor gøre? Tips og tricks af Nelli Niemelä.

REFLEKTER: Hvad var ens i min respons, og hvad var nyt for mig?

HISTORIE №3 - Omsorg for trivsel - Carlos' historie

Beskrivelse: Mellemste barn i en børneflok på fem; hans ældre brødre er gode til sport og rigtig gode i skolen. Han kæmper i skolen. Meget genert og ikke særlig selvsikker. Han gør nogle gange ting i skolen, som giver ham problemer med lærerne. Han er ligeglad, for han vil bare gerne være populær.

Behov: Vil gerne være god til noget, og at alle ville beundre ham for den ene ting.

Indsigt: Elsker praktiske fag, hader at skulle lære ting udenad. Keder sig virkelig i skolen. Hænger ud med drenge, der har været i problemer med politiet. Det ved hans far dog ikke.

TÆNK:

  1. Hvad er problemet?
  2. Hvordan har barnet det med problemet?
  3. Hvad skal mentoren gøre ved problemet?
  4. Hvordan vil mentoren følge op på problemet?
  5. Hvem kan hjælpe mentoren med at løse problemet?

WATCH: What would an experienced Icehearts Finland mentor do? Tips and tricks by Miika Niemelä.

REFLEKTER: Hvad var ens i min respons, og hvad var nyt for mig?

HISTORIE №4: At yde støtte - Daras historie

Beskrivelse: Et ud af seks børn; eneforsørger; familie på kontanthjælp; bor i socialt boligbyggeri i udkanten af byen. Dara er 14 år gammel. Hun elsker sport og er rigtig god til fodbold. Hun er meget tæt på sin bedstemor, som bor ved siden af. Hun er den bedste.

Har brug for: At få plads og ro. Hun synes, at træningen virkelig hjælper ham med at tænke og slappe af.

Indsigt: Hun ved, at hun skal arbejde rigtig hårdt i skolen for at få et spændende liv. Hun er misundelig på folk i sin klasse, der har penge. Hun vil gerne have et deltidsjob for at hjælpe ham med at lave flere ting.

TÆNK:

  1. Hvad er problemet?
  2. Hvordan har barnet det med problemet?
  3. Hvad skal mentoren gøre ved problemet?
  4. Hvordan vil mentoren følge op på problemet?
  5. Hvem kan hjælpe mentoren med at løse problemet?

WATCH: Hvad ville en erfaren Icehearts Finland-mentor gøre? Tips og tricks af Mikka Niemelä, en erfaren Icehearts Finland-mentor.

Hvordan hjælper Icehearts Europe mig med at hjælpe dårligt stillede børn og unge?

Selvom modellen skal tilpasses til din egen kontekst og i samarbejde med den idrætsorganisation, der rekrutterede dig, har Icehearts Europe arbejdet på at give dig nogle nøgleelementer. Her er svarene på de hyppigst stillede spørgsmål.

Yderligere ressourcer

  1. FN's børns rettigheder. FN's konvention om barnets rettigheder
  2. ECMI Flensborg: Video om mindretalsrettigheder
  3. Anthony Schullo | TEDxNorthCentralCollege - Video om bevidsthed om køns- og seksuelle mindretal:
    Lyserød og blå: Communicating Gender to Children
  4. The Atlantic - Video om antiracisme - Hvordan man taler med børn om race
Back to Training Tool

"Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Health and Digital Executive Agency (HADEA). Neither the European Union nor HADEA can be held responsible for them."