Prepararsi a sostenere al meglio i bambini e i giovani svantaggiati attraverso il mentoring

Al termine di questa tappa, sarete in grado di:

  1. Definire il termine "costruire la fiducia" e spiegare come potete promuoverla come mentori con il bambino o il giovane, i genitori e le altre parti interessate.
  2. Descrivere l'importanza della salvaguardia e le misure che adotterete per salvaguardare i bambini e i giovani.
  3. Caratterizzare il termine "fornire supporto" nel proprio ruolo di mentore e cosa comporta quotidianamente.
  4. Spiegare come un mentore possa favorire il benessere di un bambino o di un giovane.

Che tipo di sfide devono affrontare?

Naturalmente, ogni individuo è diverso e noi ci limiteremo a dipingere una realtà generica.

  • Circa il 20-25% dei giovani soffre di problemi di salute mentale a seguito del COVID-19
  • La tendenza di lunga durata di un'attività fisica insufficiente per l'80% degli adolescenti mette a serio rischio la salute e il benessere dei bambini e dei giovani

Il video seguente vi darà un'idea più approfondita del tipo di sfida affrontata dai bambini e dai giovani che beneficiano del programma Icehearts Finland.

Esplorare le relazioni di mentoring

In questa sezione, utilizzeremo quattro avatar per aiutarvi a comprendere le caratteristiche delle relazioni di mentoring.

Si tratta di personaggi compositi di bambini e giovani (mentee di Icehearts): li abbiamo chiamati Ali, Beyani, Carlos e Dmitri.

Ogni storia di Avatar è incentrata su una delle quattro aree di apprendimento principali, come segue:

(Adattato da La rete neozelandese di mentoring giovanile, 2018)

Per trarre il massimo da questo studio di caso, vi invitiamo a seguire questi passaggi come processo di apprendimento:

  1. Leggere (per capire la situazione),
  2. Pensare (a cosa avreste fatto voi),
  3. Guardare (consigli e trucchi di un mentore esperto),
  4. Riflettere su ciò che avete imparato.

STORIA №1 - Costruire la fiducia - La storia di Ali

Descrizione: Ha problemi di fiducia. Molto timida. È una gemella - la sorella è molto più estroversa e ha molti amici. La sorella frequenta la stessa scuola. Ali ama creare video TikTok sul trucco. Non le piacciono i suoi capelli. Ali ha fatto amicizia con alcune persone online - vengono dal Regno Unito e sembrano essere molto gentili.

Bisogno: Non essere sempre considerata uguale alla sorella. Ali vorrebbe avere abbastanza soldi per comprare tutti i vestiti che le piacciono.

Intuizione: Si preoccupa del suo aspetto e questa preoccupazione le ruba molto tempo.

PENSARE:

  1. Qual è il problema?
  2. Come si sente la bambina rispetto al problema?
  3. Cosa deve fare il mentore per risolvere il problema?
  4. In che modo il mentore dovrebbe seguire il problema?
  5. Chi può aiutare il mentore a risolvere il problema?

GUARDA: Cosa farebbe un mentore esperto di Icehearts Finlandia? Consigli e suggerimenti di Nelli Niemelä.

RIFLETTERE: Cosa c'è di simile nella mia risposta e cosa ho imparato di nuovo?

STORIA №2 - Salvaguardia - La storia di Beyani

Descrizione: La famiglia è emigrata dalla Nigeria quando lei aveva cinque anni. Ha tre fratelli. Suo padre è morto quando lei aveva 4 anni. Sua madre lavora come assistente per bisogni speciali nella scuola elementare locale. Ama la sua famiglia.

Esigenze: Pianificare il suo futuro - cosa farà dopo la scuola.

Intuizione: È molto ambiziosa e laboriosa. Per lei è difficile se non va bene agli esami, si arrabbia molto quando questo accade e fa fatica a sopportarlo. Piange fino ad addormentarsi quando questo accade.

PENSARE:

  1. Qual è il problema?
  2. Come si sente la bambina rispetto al problema?
  3. Cosa deve fare il mentore per risolvere il problema?
  4. In che modo il mentore dovrebbe seguire il problema?
  5. Chi può aiutare il mentore a risolvere il problema?

GUARDA: Cosa farebbe un mentore esperto di Icehearts? Consigli e suggerimenti di Nelli Niemelä.

REFLECT: Cosa c'è di simile nella mia risposta e cosa ho imparato di nuovo?

STORIA №3 - Nutrire il benessere - La storia di Carlos

Descrizione: Figlio di mezzo di cinque figli; i suoi fratelli maggiori sono bravissimi nello sport e molto bravi a scuola. Lui fa fatica a scuola. È molto timido e poco sicuro di sé. A volte a scuola fa cose che lo mettono nei guai con gli insegnanti. Non gli importa, vuole solo essere popolare.

Esigenze: Vorrebbe essere bravo in qualcosa e che tutti lo ammirassero per quella cosa.

Intuizione: Ama le materie pratiche, odia dover imparare a memoria. Si annoia molto a scuola. Frequenta ragazzi che hanno avuto problemi con la polizia. Suo padre però non lo sa.

PENSARE:

  1. Qual è il problema?
  2. Come si sente la bambina rispetto al problema?
  3. Cosa deve fare il mentore per risolvere il problema?
  4. In che modo il mentore dovrebbe seguire il problema?
  5. Chi può aiutare il mentore a risolvere il problema?

GUARDA: Cosa farebbe un mentore esperto di Icehearts Finlandia? Consigli e suggerimenti di Miika Niemelä.

REFLECT: Cosa c'è di simile nella mia risposta e cosa ho imparato di nuovo?

STORIA №4: Fornire sostegno - La storia di Dara

Descrizione: ha cinque tra fratelli e sorelle; famiglia monoparentale; famiglia con assistenza sociale; vive in un alloggio sociale ai margini della città. Dara ha 14 anni. Ama lo sport ed è molto brava a giocare a calcio. È molto legata alla nonna che vive nella casa accanto. È la migliore.

Esigenze: Avere spazio e tranquillità. Trova che l'allenamento la aiuti molto a pensare e a rilassarsi.

Intuizione: Sa che deve impegnarsi molto a scuola per avere una vita entusiasmante. È invidiosa delle persone della sua classe che hanno soldi. Vuole trovare un lavoro part-time che le permetta di fare più cose a fare più cose.

PENSARE:

  1. Qual è il problema?
  2. Come si sente la bambina rispetto al problema?
  3. Cosa deve fare il mentore per risolvere il problema?
  4. In che modo il mentore dovrebbe seguire il problema?
  5. Chi può aiutare il mentore a risolvere il problema?

GUARDA: Cosa farebbe un mentore esperto di Icehearts Finlandia? Consigli e suggerimenti di Miika Niemelä, mentore di Icehearts Finlandia.

REFLECT: Cosa c'è di simile nella mia risposta e cosa ho imparato di nuovo?

In che modo Icehearts Europe mi aiuta ad aiutare bambini e giovani svantaggiati?

Sebbene il modello debba essere adattato al vostro contesto e in collaborazione con l'organizzazione sportiva di base che vi ha reclutato, Icehearts Europe ha lavorato per fornirvi alcuni elementi chiave. Ecco le risposte alle domande più frequenti.

Risorse aggiuntive

Se volete approfondire le vostre conoscenze su come sostenere al meglio i bambini e i giovani svantaggiati, vi suggeriamo di dare un'occhiata alle seguenti risorse:

  1. La Convenzione ONU sui diritti dell'infanzia e dell'adolescenza
  2. ECMI Flensburg: Video sui diritti delle minoranze
  3. Anthony Schullo | TEDxNorthCentralCollege - Video sulla sensibilizzazione verso le minoranze di genere e sessuali:
    Pink and Blue: Comunicare il genere ai bambini
  4. The Atlantic - Video sull'antirazzismo – “Come parlare di razza ai bambini”
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